1，鸲鹆学舌 叔苴子
鸲鹆之鸟出于南方，南人罗而调其舌，久之，能效人言，但能效数声而止————终日所唱，惟数声也。
蝉鸣于庭，鸟闻而笑之。蝉谓之曰：“子能人言甚善；然子所言者，未尝言也，曷若我自鸣其意哉！”鸟俯首而惭，终身不复效人言。
注释：1，鸲鹆：八哥。2，罗：原意是捕鸟的网，名词，在这里名词动词化，意为：用网捕捉。3，调：训练鸟叫“调”，即调教。4，曷若：哪里比得上。古文中常见句式， 反问句。5，惭：惭愧。6，终身不复效人言：效法，模仿。自此一生不再效仿人学话。（讽刺：那些拾人牙慧，人云亦云，却以为能而自鸣得意类的人；八哥鸟经提醒知羞而止，一些人呢？估计其悟性还不如八哥鸟呢）。
2，鹬蚌相争
蚌方出曝，而鹬啄其肉。蚌合而钳其喙。
鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”
蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，既有死鹬。”
两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
注释：1，本文选自《战国策》，西汉刘向编订。2，蚌，生活在淡水里的一种软体动物，大家常见；鹬：常在水边捕食鱼，虫，贝类的一种鸟。（这则寓言故事，与“螳螂捕蝉黄雀在后”有异曲同工之妙。为人在世情况复杂，要有前后眼，不能只顾眼前而不及其余呀。要留心第三者！经验之谈，智慧的总结与提示，请深思。）
3，狐假虎威
虎求百兽而食之，得狐。
狐曰：“子无敢食我也！天地使我长百兽。今子食我，是逆天地之命也！子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而不敢走乎？”
虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
注解：1，这则寓言比喻借别人的威势吓唬人。2，长：由长辈，老大延伸为“管理”。（当今有多少“妻，妾，小三，秘书类者狐假虎威，狗仗人势为害官家百姓？举不胜举。）
4，商鞅治秦
卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗（夜不闭户），民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。然刻深寡恩，特意强服之耳。
注释：1，卫鞅，即商鞅，姓公孙，战国时期魏国人。著名的政治改革家。2，黥劓：古代刑罚。黥，在犯人脸上刺字；劓：割掉鼻子。3，刻深寡恩：为人刻薄少仁慈。商鞅，崇尚以严刑峻法治理天下。4，期：多音多意。在此不作“期望，希望”解，应作“一周年”解，如：“期年，期月”意近“满一年”，这种现象很多，留心即可。（治理天下，当以恩威并重为宜。赏罚分明，水火互济，胡萝卜加大棒效果会更好。你们小孩子读书学习，家长也应参考其理，但一定要掌握好尺度。古有明训：上等人，自成才；中等人，打教成才；下等人，打死不成才。）
5，画蛇添足
楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮。右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
注释：1，祠者：祭祀祖先的人。2，舍人：帮忙的人。3，卮：盛酒器。4，固：本来。5，终亡其酒：终于失掉了那杯酒。
提示：1，这是一则楚国寓言，意在讽刺那些自作聪明的人。凭空想象，与弄巧成拙，过犹不及等成语近义。请搜索与之相关的语汇。如有余力请再与“矫枉须过正”展开分析，对比，意在深刻领会其寓意之所在，一则可以丰富我们的词汇量；二则深化我们对词语的掌握深度。慢慢养成我们对比，分析，延伸的能力。这有益于我们日后的阅读理解，提升我们的写作能力。
2，在小学阶段，在学有余力的基础上，多读多记一些此类寓言，故事，精品择录，一者，多识字，词，句；二者，开拓我们的见识，积累我们的学识修养，丰富我们自己的“思想理论”，为以后的“学，辨，议，论”打基础，有了丰富的“各种必须的建材储备，学会了构思与设计”再建起“楼，厦”来就容易多了————-下笔如有神。3，这种积累，可供你一生享用，而非课本上一些“急功好利”的东西，学过即废。中考用不上，高考更挨不到边。今后的课本内容变化一定会更大，我敢肯定与我的“推断”相向而行。预则立。4，打好前期的语文基础，初中，高中后即可相应地把有限的时间和精力，花在数理化等课程上。合理分配阶段学习内容，效果一定会更好。因为，每一个学科自有每一个学科自身的学习规律和特点。敬请斟酌采纳。
五帝呓语2015年12月于宗文学堂
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