昨天，恰逢教师节，读了一篇报道，权威调查表明中国认为教师应该得到尊重的比例约为四分之三，位居全球第一；与之相反的是，待遇也是倒数第一（严重怀疑有没有把亚非拉的包括在内）。在中国七成多的教师在乡镇，四分之一的人在条件艰苦的地区。同为教师，待遇地区差异极大，许多经济欠发达地区的教师年收入甚至只有不足两万元，不及无技术专长的城市打工者，甚至只与发达城市的最低生活保障金相当。
这篇报道看后十分感慨。改革开放多年，教师的社会地位和待遇有了很大提高，但是由于种种原因（很多是历史原因），教育投入过低发展不平衡教育制度设计不完善的问题还很突出，教师这个职业长期以来并没有真正成为社会尊重的职业，没有多少人在选择理想职业时会考虑教师，这是非常值得思考的问题。换句话说，一方面国家希望全社会尊重教师，另一方面社会成员往往又不看好教师。最重要的是，现实中教师的社会评价有不断走低的趋势，负面新闻层出不穷，教师越来越成为和医生一样被人怨恨责备的对象，与贪官娼妓奸商划到了新黑五类。
在***，读了很多帖子，大体也能看出社会对教师的心态。用什么眼光看待教师用什么态度面向教师，其实就是用什么态度面向未来。
昨天，除了看到几条横幅提醒教师节外，再没看到别的了，感觉教师节越来越变得稀薄，社会对教师节是冷淡的，领导也只是依照惯例走走看看座谈一下了事。教师节设立本意与实际已经越来越脱节了。
人是没有完美的。对老师，我们既然把孩子交给他们教育，就理所当然地要尊重老师，过河拆桥只知利用不知尊重的家长，扪心自问，你这样对吗？成人不尊重老师，孩子就会阳奉阴违，长大了就会弄虚作假虚与委蛇。全社会都这样做，国家就没有希望，中国梦也只能是意淫的白日梦。个别有恙，不掩其类。民国的教育曾经名列全球第四，这就是为什么会大师多出的原因。民国的小学老师工资与县长持平，现在能吗？八年抗战，教育未见凋零反而日益蓬勃，就这点而言，民国是可爱的。
不是说教师节多提高一下待遇多发点礼品和钞票就能体现对教师的重视了，不是这样的。在日本，教师和师范生走到哪里都特别受人尊重受到礼遇的，师范生在公交车上别人会主动让座。今天当我们越来越追求物质化和空洞的精神慰籍，教师节就会沦为伪命题，就像3.15这一天全国的消费者才被人尊重当回伪上帝。
教师节越来越趋同于3.15。这是教师的不幸，还是社会的不幸？国家的不幸？民族的不幸？
这个30周年纪念日，实在是稀薄如空气喽。
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