夏日之美，在于浓郁与繁盛；科研之美，在于探索与收获。为了进一步深化课堂教学改革，促进基础教育高质量发展，滁州海亮学校融合部特邀荆宏光校长给大家进行暑期系列培训——《走向主动构建的课堂教学》，聚焦核心素养，促进教师共享成长。
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◆第一部：底层逻辑◆
荆宏光校长从4个底层逻辑问题，带大家一起探讨！
逻辑1：未来世界需要什么样的人才？
逻辑2：新中考、新高考的趋势是什么？
逻辑3：什么是学校发展的原点？
逻辑4：判断事物的标准是什么？
荆校长分享的事例：一个大专毕业的女生，应聘上前台工作后，当存款达到五万元时，给自己的奖励是报了2个提升自我能力的学习班，之后凭借所学一步步走上理想岗位。点明了个人成就最关键点是终生学习，让在座的老师感同身受。
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◆第二部：课程与课堂◆
中国学生未来核心素养
学生应具备能够适应终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
从教“教材”到依据“课程标准”落实“核心素养”
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◆第三部：滋养生命的课堂形态◆
“教育就是教人去思维”孩子读书、学习、有着双重目的：一是掌握知识，一是发展思维技能。
荆校长以英语学科为例的学习基本方法分享和突破方法分享。
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◆第四部：发展每一个人◆
教务主管梁子龙老师总结
荆校长在《成就一所好学校》这一大标题下给我们老师从底层逻辑到实际操作进行细致的层层梳理，从学科发展、课程建立到老师的个人发展方向以及我们教师课堂中的日常教学技巧运用都给到准确的建议。一上午的培训，信息量很足。
培训结束， 荆校长给老师们留了14个问题，让大家一起讨论思考。
初中综合学科组研讨
艺体组学科研讨
暑假不打烊，教师“充电”忙；只有不懈努力，才能奏响教育华章。这不仅丰富了教师们的假期生活，打开了崭新的视角，仰望星空；更帮助教师们补充了教育“维生素”，能量满满地为新学期做好准备。
