一定要让孩子做家务_教育天地_滁州论坛

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发表于：2022/4/26 10:17:00
来自：安徽

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1 、让人惊叹不已的规划能力

来到她家，我四处张望，想翻找一些朋友这几天能用到的东西，没想到孩子先开口“阿姨，我们一个小时后出发行吗？我尽量快点。”我去给你妈拿些生活用品，应该都在卫生间和卧室了吧。”“嗯，你找一下，好找的，剩下的我来，我的东西自己拿。你弄完坐这里看电视等我。”从来没想过，我竟被一个小孩子安排的明明白白……

收拾的空档，瞄了几眼她在干什么，只能说除了震撼就是震撼。放下书包从冰箱里翻出一些食材，香菇、青菜、大米、鸡蛋，土豆、胡萝卜……

淘米煮上粥，开始打鸡蛋搅拌，点盐上炉蒸！微波炉和电饭煲工作的时候，切菜，电磁炉烧水，水开氽香菇和青菜放置一边，切土豆和胡萝卜块，打火炖上……

这一切仅仅花了半小时，虽然我多次进去要帮忙，也劝说我们可以点餐带到医院，但是她拒绝了，她一定是想表达对妈妈关怀的心意吧。灶上炖着菜，她洗手跑进卧室，开始收拾自己的衣物，中间快速跑进厨房翻翻菜，又把香菇和青菜丁放进粥里……

“我的天！我的天！……”我真不知道说什么好，尽管有时候在电视上看到大山里的孩子会烧饭做家务，但在现实生活中，这样的孩子我第一次见。忙碌的小身影，熟练的让人心疼，但是坚定地眼神又让我不忍去打扰……

我好想知道，这孩子长了一个什么玲珑心，怎么可以这样懂事儿细心、周到会规划、缜密安排时间。

2 、热爱生活的孩子也会规划生活

到了医院，孩子掉着眼泪问了妈妈的情况，又把自己做的爱心餐拿出来给妈妈摆好。我以为朋友会感动得哭，但她只是幸福的笑容。

看到孩子乖巧的自己写作业，放弃早点回家的念头，索性坐住了问朋友：“这宝贝闺女怎么养的，怎么这么独立，这么会安排规划事物，就连学习也不用说！”

“我虽然全职，但我不能剥夺她的生活。最开始的时候就是让她学会一些基本生活技能，因为我想尝试给自己找一份工作，总得做点准备工作，别因为我下班回来晚了孩子吃不上饭，我是这样想的。

也可能是每次做了，能获得我由衷的感谢和认可吧，毕竟她开始做一些事儿的时候，真的给了我很大的安慰和帮助，我一直自己撑着这个家真的很疲惫。

确实没想到因为这样，她竟越来越享受做家务以及承担我们生活方面的事物。”朋友欣慰的说着。

也就是一年不到，我发现她越来越热爱生活，就是那种我不用派遣或者要求，她会自己经营我们的生活了，偶尔要买个花，有时候要自己下厨改善我们的伙食，还有时候她安排好自己的作业，周末留出一天让我带她去周边玩儿！”朋友说的这些我印象特别深刻，回家的路上反复品味。因为我最近也在因为培养孩子的学习习惯而发愁，我希望她能够有时间概念，希望她做事情会有条理，更希望他能够积极主动，看了很多书也参加好多次沙龙，时间和金钱都投入了，但是学到的很多好方法用起来感觉非常费劲！而朋友却在生活中轻易地做到了这几点。

3 、孩子享受优越的生活同时也失去了很多

随着社会的发展，现在很多孩子已经不用像过去的我们，需要为家庭的生活承担什么责任，他们成为无条件的被照顾者。过去的我们，在孩童时代和青少年时期参与家庭事物的分工，是非常正常也普遍的事儿，而现在恰好相反，能够自己炒西红柿鸡蛋煮面条是少数，且值得炫耀的事儿！我们很开心的看到，通过自己的多年的努力和拼搏，给孩子提供了好的生活品质和更细致周到的照顾，但我们也要理智的看到，孩子在这种成长环境下失去了什么。

独立尝试的机会、获得劳动喜悦的体验、为别人做贡献的成就感、自主决策的机会、管理自己的机会……

现在的“幸福生活”让孩子失去了在未来幸福的能力！

4 、一定让孩子做家务

埃里克森人格发展理论表明人的每个阶段都有特定的任务，如果顺利通过，才会有健全的人格。童年期（6-12岁）孩子需要发展其勤奋感，避免自卑感。

家长和老师必须以充满爱的关注，鼓励孩子顺利完成学习，并且知道学习不是生活的全部。只有这些满足的孩子，才会对未来的工作和生活充满动力和信心，反之就会形成自卑感，用自我放弃和被动过的方式应对学习生活。

也就是说孩子在6-12岁之间是要通过各种途径的锻炼培养勤奋感，而这种感受不是光靠做了，还要在做完以后获得充分的正向反馈和认可，才会被培养起来。

同时孩子的勤奋感不仅仅是通过学习培养起来的，在生活中的培养同样重要！所以一定要让孩子做家务！如果孩子的学习顺利且优秀，确实可以快速培养孩子的勤奋感和信心。但是在内卷严重的当下，一个班级50多个孩子，被认为成绩好的好像就是那么5、6个，即便是我在班级20名，在别人眼里也仅仅是差强人意，和努力、优秀挂不上边，事实是50多个孩子里有一半的孩子都很难通过学习获得勤奋感！比起通过学习培养孩子的独立能力、时间管理能力、成就感，让孩子参与家务要更容易达到这样的结果！

学习对于孩子来说是有困难且枯燥无味的，应试教育下孩子很难有热情和兴趣去做，坚持下来就已经很不容易。但生活中的事物，比如家务对孩子来说相对更加容易，并且形式丰富，在操作的过程中精细动作能够得到很多的培养，比如：切、剪、缝、掐……

每当孩子完成就可以看到直接的成果，比如：干净的地板、香喷喷的饭菜！这种成果的斩获会让孩子成就感，觉得付出就有回报！同时，家务本身的一个特点就是直接惠及到一家人，孩子完成一些家务后直接让别人受益，又容易获得别人的认可，他也会觉得自己对别人来说是有价值的，价值感也油然而生！

一旦孩子的成就感和价值感被培养起来，他就会更加乐意积极主动地做事儿，在一次次锻炼中，孩子的经验越来越丰富，操作的越来越熟练，规划的主动性就会变强、规划的范围变广！能力自然得到提升。我们一定要相信，孩子培养出来的独立能力、时间管理能力、规划能力一定会在学习的过程中有所体现。

但我们也一定要注意的是，假如在学习过程中总是有无休止的催促、批评、指责和负面反馈，再有能力的孩子也会产生排斥情绪！

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主题: 一定要让孩子做家务