前段时间，在同一天收到两条留言：
一位妈妈留言：
“儿子现在上小学三年级，最近的一次数学考试考了59分。学校里的老师们都说小学低年级的分数是最好拿的，可儿子现在就不及格，以后可怎么办啊！”
另一位妈妈留言：
“因为疫情，孩子不久前上了一段时间网课，没想到回校后的第一次月考成绩就掉下来了，数学和语文都跌到了70分。看到儿子成绩的一刹那，心都凉了，气得我一晚上没睡。”
每一场考试之后，几家欢喜几家愁，孩子考好了，全家欢喜，好吃好喝的伺候着；考差了，大人压抑的怒火瞬间变成家里的低气压。
一张分数不漂亮的试卷，最考验父母的心态。虽然大家总说不要总盯着孩子的成绩看，试图弱化分数带来的影响，但是真拿到了试卷，家长又很难坐得住。
如何在孩子考砸了后拥有平和的心态，是家长们普遍遇到的难题。
01
分数只能从侧面反映一些问题
分数反映出来的问题，并没有我们想象中那么重要。尤其是小学阶段的成绩，对孩子的未来影响十分有限。
《减法教育》的作者于晓冰曾说：“任何考试，都有其巨大的局限，都只能考出部分能力。”
“无论命题水平有多高，考试总是只能考查出考生对试卷所涵盖的有限的知识技能的掌握程度如何，所以它只是考生极少一部分能力的展示。”
他在书中举了这样一个例子：
一个同学为准备考试做针对性极强的复习，反复努力刷题，考试考出了不错的成绩；
另一个同学完全靠平时积累，不做针对性的复习，只依靠实力，考出了和上个同学一样的分数。
两个孩子虽然成绩一样，但是分数背后的含金量是完全不同的。
换句话说，孩子这段时间学得如何，分数并不能完全体现出来。
这不是说分数不重要，而是我们要学着正确的看待分数。
分数说到底，只是学生一段时间学习成果的测量工具，是孩子学习面貌的冰山一角，排名和成绩也只是一种良性竞争。
只不过一些老师、家长过于看重孩子那三、五分的问题，一味的攀比，成绩表上的这些数字就变成了“伤人的剑”。
考试最大的意义是让孩子反思学习的过程，从分数上找学习过程里的漏洞，而不是用分数将孩子“盖棺定论”。
心理学专家贺岭峰教授曾在一次采访中聊起女儿数学考了59分的故事：
他告诉战战兢兢等待批评的女儿：
“考试分为两种，一种是选拔测验，就是说考多少分不重要，重要的是你能不能超过别人；另外一种是诊断测验，就是说老师教了一段时间，出一张试卷，测一下看看你对知识点掌握的怎么样。
中高考是选拔性测验，平时的考试其实都是诊断性测验。
你看，你们班那么多人考100分，意味着他们没必要参加这次考试，因为他们没有诊断出任何问题。
你就不一样了，你诊断出了41分的问题，你把这41分的问题找到、改正，你就是这次考试最大的受益者。”
教授一番话，值得我们深思。
分数对孩子最大的意义是“诊断”，我们应该把分数看成一种工具或手段，而不是评价孩子的标准。
02
孩子考砸了，要保护他的荣辱心和信心
孩子考不好，家长们一般分为两派：
一派是加大力度继续狠抓：考不好就再花更多时间去补习，没收手机，看电视的时间缩短，并辅之语言上的训斥：
“就是你前段时间玩手机玩多了，你看成绩下来了吧！”
“叫你平时贪玩，以后放学给我老老实实学习去！”
“考这么差，还好意思看电视！”
家长试图挥舞着大棒，通过打骂、批评、挖苦、讽刺......让孩子重视起学习，最后的结果却让孩子的注意力从没考好的失落转移到与父母的斗智斗勇当中。
孩子大概从3岁开始，已经会因为做了不好的事情而感到羞耻。在学习最初的那几年，成绩不及格，孩子也觉得不好意思、丢人甚至脸红，这是一种难能可贵的表现，可以促使孩子自觉的改变。
遗憾的是，很多孩子学习上的荣辱心被父母磨掉了。我们总以为话越难听、态度越严厉，孩子越是会反省，殊不知，越是过多的评判谴责，就越剥夺了孩子改变的力量。
直到最后，很多孩子甘于“考砸”，做一天和尚撞一天钟，不求上进。
所以，如果你的孩子没考好，知道难过和伤心，这是值得庆幸的事情，有羞耻心就是改变的开始。
另一派家长是佛系：孩子考不好，那可能不是读书的料，不抱大的指望了，随便说两句，这事就算过去了。
不少家长常常因为孩子一次两次的学习成绩，就过早地失去了对孩子的学习的信心。
其实，小学是孩子学习生涯的开始，我们完全无法预测他们的未来到底是什么样子，完全不必为了几次考试失败而丧失斗志。孩子学习之路必然是有起伏的，即使是学习再稳定的孩子，成绩也会在某段时间内出现波动。
美国教育专家丽塔·皮尔逊为了了解学生基本情况做了一个20道题的小测验，班上有个孩子错了18道，丽塔在他的卷子上写了个“+2”和一个大的笑脸。
孩子不解地问：“老师，这是不及格吗?”
丽塔说：“是的。”
“那你为什么给我一个笑脸?”
“因为你在进步啊， 你还对了两个。现在你再看看卷子，是不是可以少错几个呢？”
孩子说：“是的，老师。下次我可以做得更好。”
丽塔意味深长地说：“-18让孩子的心灵受到巨大的打击，但是+2则意味着：我没有那么糟。”
这番发言让我感慨良久，即使是学习垫底的孩子，我们在教育中也要让他看见可以改变现状的信心。
不要让孩子对学习的放弃来得那么早，慢慢来，一切都还来得及。
03
接受孩子的暂时落后
孩子才能拥有自我改变的力量
孩子考不好，父母是最受煎熬的。
这些父母当中，很多人付出的时间和心血远远超过其他孩子家长，然而因为结果不如意要面临各种压力和指责。
甚至连他们自己也时常怀疑：为什么只有我把孩子培养得那么失败？
内心焦虑无法纾解，只能把劲全往孩子身上使，无法宽容自己，也就更加无法宽容没考好的孩子。结果是孩子成绩继续没有起色，亲子之间的关系也变得更差了。
我们后台有位妈妈，因为孩子最近考试老是倒数，气得越来越不想搭理孩子。
这种焦虑和怨恨传递给孩子的信息是：我不能接受你的失败。
孩子就会想：我考不好就不值得被爱，分数是父母唯一在意我的事情，也是父母爱我的根本原因。
清华大学教育研究院院长石中英教授在演讲《分数之上》中说道：
“中学生并不惧怕失败本身，他们有着足够的心理韧性来克服失败对他们的影响。他们最害怕的是失败所引发的社会隔离，害怕父母不喜欢他，害怕老师看不上他，害怕同学疏离他们。可见他们最害怕的并不是学业失败本身，而是学业失败带来的人生价值感、存在感、意义感的丧失。”
哪个小孩子不希望自己考试一百分？哪个小孩子不希望父母为自己骄傲？然而学习很难一帆风顺，有时候是因为能力没跟上，有时候是因为习惯没养好，偏偏这个时候，失望的父母用焦虑和愤怒，再次打击了失败的孩子。
前几天看到了这样一则视频：
有个小女孩因为数学只考了51分，正坐在桌子前伤心，一旁的奶奶见状不仅没有责备，还不断贴心鼓励她：
“没事，只差49分就满分100分了，你得了一半还多1分呢！”
“没事没事，努力就对了，加油！”
我想，这个小孩长大后会无比感谢奶奶的这番发言，因为奶奶给了她接纳和尊严。
父母用平和的心态看待孩子的失败，也许无法马上让孩子的成绩突飞猛进，但是至少能让孩子更加有尊严、有自信地继续学习。
每年高考结束，都有这样一句话在家长圈中盛行：请抱抱那个考砸了的孩子。
拥抱，就是一种接纳。父母能接受孩子的失败，孩子才能拥有从容生活的底气。
04
孩子考砸了
做好这三件事比打骂有效得多
孩子考砸了，父母到底应该怎么做，才能帮助孩子在学习上越挫越勇？
给大家三点建议：
了解孩子对这次分数的想法
成绩出来后，先问问孩子这几个问题：
你对自己的成绩满意吗？
你觉得这次自己有进步吗？
你觉得问题主要出在哪里？
这样的沟通比打骂要有效得多，不仅能帮助孩子发现问题，也能让家长“对症下药”给出有效的建议，日常考试的意义就在于此。
第二，和孩子一起解读试卷，分析原因，制定对策
帮孩子分析试卷，找出丢分的原因，是没有正确的学习方法么 ？是审题不仔细、考虑不周？还是知识点掌握不牢？弄清楚孩子的薄弱点在哪，有针对性的补救，学习成绩才能真正得到提高。
第三，帮助孩子调整情绪。
学习，有时候很考验孩子的心态，良好的心态往往是取得好成绩的法宝。
所以孩子考砸后的情绪调节是很重要的。家长要懂得换位思考，理解孩子失败之后失望和痛苦，多给孩子正面鼓励。
我们虽然无法抹去孩子消极、低落的情绪，但充满共情的鼓励和支持，可以帮助孩子尽快从考试失败的阴影里走出来。
