又快到年底期末考试时间，不管孩子还是大人，内心都充满了紧张感。
分数、排名一出来，牵动着无数家长的心弦。
虽然很多人都在呼吁：“别太在意孩子的成绩。”
但回到现实，看到孩子成绩单上的那串数字，谁又能做到真正的淡定呢？
尤其过年，亲朋好友相聚的场合又多，免不了聊起孩子的成绩，更是加重了父母的忧虑。
孩子考得好，父母还能略带自豪地说：
“还不错，每科都能在95分以上。”
考得不好，就变成了一种隐痛，聊着聊着有的父母便如坐针毡，连连摆手：
“别提了！我家这个小孩不行！”
孩子的成绩单，成为了家长的社交名片，这也让我们越来越不能平和地面对孩子的考试成绩。
今天这篇文章就跟大家聊聊成绩这个话题，在期末考试来临之前，先给家长朋友们“降降火”。
01
成绩最大的意义是“诊断”
而非对孩子的否定
孩子上了小学后，我们总是习惯用成绩来衡量一个孩子的好与坏。
学得好的就是“学霸”、“牛娃”，学得不好的就是“学渣”、“差生”，几次考试成绩就能将孩子“盖棺定论”。
很多孩子的价值感来源于成绩，学习刚刚开始几年，就被定义成“不是读书的料”。
事实上，日常考试对孩子最重要的意义，不是用来做筛选，而是“诊断”，它是前一阶段学习成果的测验和总结，而从中发现的问题就是下一阶段学习的指导。
诊断的内容是孩子的学习态度、学习习惯、学习方法以及对知识的把握程度，这才是家长真正应该关注的焦点，找到原因，对症下药即可，过多的批评打击没有必要。
而且，某次考试的分数体现出来的东西有其局限性，它只是孩子学习面貌的冰山一角，毕竟分数受多重原因影响，有主观的也有客观的。
也就是说，孩子这学期到底学的怎么样，一场考试不能完全体现出来的。
尤其是小学阶段的学习，一次两次成绩对孩子未来的影响并没有父母想象中那么大。
所以我们不应该用一次的成绩当做对孩子的衡量标准，考得不好就对孩子全盘否定，让孩子带着自卑学习。
期末再重要，也只是一场考试。
所以，当得知孩子成绩的那一刻，第一件事是看到并肯定孩子背后付出的努力，鼓励他一点一滴的进步；接着，再来帮助孩子提高，尤其是学习习惯上的反思，坚持抓习惯，孩子的学习才能保持长久的势头。
02
越是不漂亮的成绩
越是反映出孩子的无助
前段时间，在同一天听到不同家长朋友说起这样两则故事。
一位妈妈留言：
她的女儿在读四年级，作业很多，经常写到半夜，但是成绩一直平平，家里人特别着急。
有一天放学，孩子把67分的考试试卷拿给她签名，她深深地叹了口气，也许是感受到妈妈的心情，孩子跑到房间默默哭泣。
看到孩子在书桌前失落的背影，这位妈妈恍然意识到：孩子比父母更有压力。
毕竟孩子面临的不仅有考试的失败，还有最亲的人的失望。
另外一个故事：
有个11岁的男孩，学东西比较慢，平时又贪玩，渐渐变成了老师眼中“吊车尾”。
这对妈妈是一个巨大的打击，她全职在家带孩子，在孩子的学习上付出了很多心血，面对这样的结果，她根本无法接受。
于是经常对孩子又是吼，又是打，孩子却越来越沉默。
前段时间孩子数学考试又没及格，她怒不可遏，歇斯底里地吼道：
“你真的是猪脑子，别念了，你别念了！”
孩子咬着嘴唇，靠在墙边，一言不发。
这句话正好被孩子外公听到，他过来摸了摸孩子的头，语重心长地说了句：
“小宝，学不好咱就慢慢学，慢慢学。”
外公一句“慢慢学”，让倔强地站在一旁的孩子泪如雨下。
这个平时打骂都不吭声的孩子，竟然会因为一句“慢慢学”而崩溃。
我们总是认为只有自觉的学生才会在意自己的成绩，那些越是学不好的孩子，对成绩越是无所谓的态度。
其实真相并不是这样，所谓“差生”表现出无可救药只是一种假象，他们内心的不安和无助一直被大人忽视了。
他们失去了父母的爱与支持，又不善语言表达，不知道自己的问题出在哪，也不知道从哪里开始改变，最后表现出来的就是自暴自弃。
如果你能走进孩子的内心，你就会发现他的心已经脆弱不堪，那个看到妈妈失望而默默在房间落泪的女孩，那个因为外公一句“慢慢学”而崩溃的男孩，都是如此。
换句话说，成绩越不漂亮，越能反映出孩子在学习上的无助。
台大教授周志文曾在一篇文章中写过一段话，令我印象深刻：
“我们的教育，让“正常的”、成绩好的学生得到鼓舞，使他们自信饱满，却使一些被视为“不正常的”、成绩差的学生受到屈辱，让他们的自信荡然。
凭良心讲，那些被轻视的“不正常的”、成绩差的孩子比一般孩子是更需要教导，更需要关心的，然而我们的教育，却往往把这群更需要教育的孩子狠心地拋弃、不加任何眷顾。
没有一个孩子是可以被放弃的，这一点家长和孩子都要记得，在教育的历程中，没有一个受教育的人是该被放弃的。”
我们要相信，每个孩子都想要变好，只不过有时候他管不住自己，以前的习惯没养好，能力没有跟上来。
作为父母，我们要从成绩单上看到孩子学习上的无助，并且为孩子提供具体的帮助。
这也是告诉孩子，我们虽然在意分数，但我们也懂你的痛苦，理解就是所有改变的开始。
03
不管孩子考多少分
接纳是第一位的
天下的父母，从把孩子送到学校的第一天起，就抱着巨大的期待。
这种期待无可厚非，但另一方面，我们也要做好孩子学习之路没有那么顺利的心理准备。
毕竟普通班级里40个孩子，成绩优秀的也就前10名，剩下的30个孩子在中游、在下游，而且年级越往上，差距也越来越大，这注定了几家欢喜几家忧。
即使不愿相信，但忧愁可能是我们的常态。
我们能做什么呢？
试着接受孩子现阶段的水平，学得好，我们继续鼓励支持；学得不好，不要急，不要放弃，孩子需要的是具体的指导和关心，一切也才刚刚开始。
很多父母发现孩子成绩没有达到期望，不仅会攻击孩子，而且会否定自己，觉得自己是个失败的家长。
孩子某次没考好就陷入焦虑：这孩子不是读书的料吗？明年的小升初考试怎么办？以后上不了好大学，这辈子不就完了吗？
这种焦虑投射到孩子身上就变成了打击、否定和逼迫。
很多读小学的孩子，明明学习生涯才刚刚开始，学习就已经带给他极其糟糕的感受。
一张成绩单，就这样毁掉了原本亲密无间的亲子关系。
从这个角度而言，父母比孩子更加需要抗挫力。
我始终相信，如果父母能有平和的心态以及怀有对孩子的信心，更能帮助孩子从容地面对学习上的种种问题。
虽然这不一定能培养出一个成绩优秀的孩子，但是至少能养出一个快乐、自信的孩子。
未来某一天，当孩子再回过头来看自己的学习之路，他会感激你，因为你给了他尊严。
父母的心态是影响孩子学习动力的关键因素，积极的父母传递积极，悲观的父母传递悲观。
而好的教育，要让孩子看到希望和努力的方向。
正如纪录片《差生》中一位妈妈曾说：
“我一直相信孩子，不忍心过多责备他。因为当孩子落后时，他会感到疲倦、被攻击，这时孩子需要知道自己是被爱的，家是安全的。”
有父母“兜底”的孩子，孩子对学习越是有信心。
所以，不管期末成绩怎么样，也要给孩子一个拥抱，学习是场马拉松，跌倒再爬起来，来得及的。
