曾在一则新闻中看过这样一幕：
上海街头，一位上了年纪的老阿姨在路上走着，后面一男子突然冲过来将她抱起，在空中狂甩。老阿姨试图挣扎，男子则加大了力度，强行将她往地上按。
瘦弱的老阿姨一个踉跄摔倒在地，无奈地坐在台阶上，男子接着脱掉上衣，用力地朝着老阿姨的头部抽打，甚至将衣服甩在了她脸上。
后来经过调查才得知，这名老阿姨，正是男子的母亲。
当天，男子向母亲索要2万块钱还银行贷款，但母亲说自己没钱。男子便让她去向亲戚借，母亲不同意，愤怒之下，他就对母亲动起手来。
这种成人世界中的“巨婴”现象，在如今的社会中越来越多，生理年龄上已经是成年人，心理层面却依然是没长大的孩子。
他们通常以自我为中心，视别人的付出为理所当然；没什么自信，心理很脆弱，面对压力和失败的能力不足，不能承担责任。
在多年教育咨询工作和社会案例分析中，我们发现，长不大的孩子背后，往往都站着过度负责的父母。
上海48岁海归硕士宅家啃老7年，82岁的母亲丁阿婆患重病，无奈将孩子告上法庭，在接受采访时懊悔不已：
“我教育不对，样样自己包办，他样样现成的，依赖惯了。”
山东一位70多岁的阿婆，儿子在家啃老二十多年，她为了帮儿子找工作，每天顶着酷暑奔走于街头，一个个人打听······
中国的父母，可以说是最甘愿为孩子牺牲一切的人，从上学、工作到找对象、结婚、育儿，只要是孩子的事，都竭尽所能地付出。
对孩子的爱、对教育的焦虑，常常导致他们缺少理智和分寸，过多地承担了本该孩子自己承担的责任，为孩子做了太多本该他们自己做的事情。
结果，孩子没有成长为他们期待中的样子，反而出现了更多的问题，所以这些家长经常感到心累和迷茫：
“为什么我付出这么多，却教不出优秀的孩子？”
殊不知，问题恰恰就出在“付出过多”——
过度包办，从孩子穿衣吃饭到作业、学习，能做的事情都帮孩子做好，不让孩子动手做事；
过度参与，每天盯着孩子写作业、检查作业、甚至吃饭睡觉这样的小事也要催促孩子，把孩子的学习、生活安排地细致入微，干涉孩子的选择和决定。
著名作家、画家、教育家刘墉有一双儿女，儿子叫刘轩，已获得哈佛大学博士学位，并出版了四本书，女儿叫刘倚帆，才貌双全， 14 岁便以优异成绩，获得美国“总统奖”。
他从多年教育子女的经验中，总结教训说：
“以前我也对儿子的事，安排地面面俱到，但后来我发现这其实培养了他做事不负责的习惯，而且父母的过度包办，也让孩子变得没有礼貌、不懂珍惜，这是家庭教育中最忌讳的事。”
过度负责的父母，剥夺了孩子为自己负责的机会，导致孩子独立性、自觉性和自制力发展缓慢，事事都要依赖父母，出了差错时也只会责怪父母。
就拿吃饭、睡觉、写作业这样的小事来说，家长表现得比孩子还要着急，成天盯着孩子、督促孩子，最后的结果就是，家长不催、不骂，孩子就不去做，造成思维上的惰性，懈怠、拖延。
家长把洗衣服、整理房间、收拾书包、家务都做揽下来，不给孩子做事的机会，会导致孩子的生活技能和动手能力低下，将来独立生活能力差。
平时孩子遇到一点挫折和困难，家长就冲上去帮孩子摆平一切，会导致孩子心理脆弱，将来遇到困难就害怕、退缩、情绪崩溃。
这样的孩子，将来在人际交往、工作中都容易碰壁，个人成长发展受限。
心理学家科胡特说过：
在孩子的成长过程中，父母只需提供“恰到好处”的参与。
这份“恰到好处”，最关键的就是需要父母分清楚：
在孩子的成长中，哪些是自己的责任，哪些是孩子的责任；
在平时想管教孩子时，多想想现在的“管”，是孩子的需要，还是我的需要?
靠父母把自己的生活琐事做好，听从父母的经验道理，按照父母的安排来做选择做决定，这样的孩子往往是长不大的。
孩子的成长，关键在于通过不断的练习掌握独立生活的技能、通过各种体验、尝试、探索去观察、思考、调整行为，收获属于自己的人生经验。
在这个过程中，孩子才能发展出自我控制、自我管理、自我修正、自我完善的能力，形成健全、成熟的人格，真正从心理上实现了成长。
具体来说，家长应该从这些方面做起：
孩子能做的事情，让他自己做，穿衣穿鞋系鞋带、洗简单的衣物、做力所能及的家务；
不要过多关注、督促孩子写作业、学习，给孩子适当的自我管理、自由发展的空间和时间，这会增强他的责任感和自觉性；
尊重孩子的想法和选择，不要总是替孩子做选择做决定，可以告诉孩子如果是你会怎么做，给他一些参考和建议，但真正的决定权还是交给孩子；
在孩子遇到困难时，不要立刻帮助他摆平一切，给他时间去观察、思考、想办法解决问题，这会提升他的自信心；
不要苛责孩子的错误和失败，而是引导他在错误和失败中总结经验，自我修正，为自己的行为负责。
