近年来，
面对越来越不好管理的学生，
特别是屡屡违纪、行为极端的学生，
由于无法可依，
教育工作者常常处于两难境地。
从今天开始，
这一现状将发生根本改变。
今天实施的《中小学教育惩戒规则（试行）》，一方面赋予教师以合理手段管教学生的权力，避免“不敢管也不愿管”的问题；另一方面则约束教师管教学生的行为，明确实施教育惩戒过程中，不得有“以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚”等行为。
哪些行为可以实施教育惩戒？
规则指出，学生有下列情形之一，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒。
故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的；
扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的；
吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的；
实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的；
打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的；
其他违反校规校纪的行为。
学校、教师可以采取哪些教育惩戒措施？
教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施以下教育惩戒：教师对学生实施前款措施后，可以以适当方式告知学生家长。学生违反校规校纪，情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正的，学校可以实施以下教育惩戒，并应当及时告知家长：小学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的，学校可以实施以下教育惩戒，并应当事先告知家长：对违规违纪情节严重，或者经多次教育惩戒仍不改正的学生，学校可以给予警告、严重警告、记过或者留校察看的纪律处分。对高中阶段学生，还可以给予开除学籍的纪律处分。对有严重不良行为的学生，学校可以按照法定程序，配合家长、有关部门将其转入专门学校教育矫治。
哪些不当教育行为被明确禁止？
教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有下列行为：
以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚；
超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚；
辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严；
因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生；
因学业成绩而教育惩戒学生；
因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒；
指派学生对其他学生实施教育惩戒；
其他侵害学生权利的。
其实，对于教育惩戒权的讨论已不是新鲜话题，广东、河北等不少地方都进行了有益探索，这个话题每一次“亮相”都会戳中社会痛点。《中小学教育惩戒规则（试行）》今天施行，在网络上引发网友热议：
@Lemonade：现在的孩子不好管，原因就在于没有畏惧的东西，犯错误付出的成本过低。教育的目的从来不是惩戒，但惩戒应该成为教育的方式之一。
@骆驼草：教师应该有惩戒权，说教不是万能的，对严重犯错的学生采取必要的惩戒是应该的。@风行万里：“现在自己做了家长，经常在新闻里听到各种‘虐童’‘体罚’的事件会害怕，虽然支持老师使用‘教育惩戒权’但仍希望能以言语教育为主。”
复旦大学法学院教授侯健在接受媒体采访时说，教育惩戒是通过适当的惩罚性措施，帮助学生戒除不良的行为和习惯，让学生更好地记住什么是该做的、什么是不该做的。实施教育惩戒应当符合教育规律，注重育人效果。
教育惩戒是一种必要的教育手段，这在一线教师中已经达成共识，得到大家的广泛认可。
徐老师是合肥市一名一线教师，他表示“在教育教学中，实施必要的惩戒教育是赏识教育所不可替代的。”
但是谈到在教学管理中是否使用教育惩戒时，徐老师有自己的担心：“现在有不少孩子在家长呵护下长大，敏感而脆弱，如果老师就某一件事对一个学生进行惩戒，会不会带来一些敏感的心态，这也是我们老师比较担心的。”
天津市河东区一位刘老师谈到教育惩戒时说：“惩戒之后，如果师生之间存在不理解，可能一点小事就扩大化了。这样一来，即使是相关法规出台，老师也不愿意触碰红线。如果家庭学校之间有充分的信任，那么，即使老师有一些惩戒行为，双方也都会理解。”
有人做了这样一个比喻，教师的惩戒就如同汽车的方向盘和刹车，也许“良药苦口”，但却是必要的。“自古以来就是如此，一旦成为教师，就应该同时拥有引导的权力和惩戒的权力。”
一篇文章曾经火爆网络，是新学期一位妈妈写给孩子的信，这位妈妈说：“关注你成长的老师，在传输给你课本知识和做人道理的同时，有权力管教你——这本是教育的一部分，妈妈应对此支持，教育应对此宽容。”她对孩子的希望是：“愿你遇见一位手持戒尺眼中有光的老师”。
如今法律已经有了，在有法律保障的前提下，更需要家校之间的互相理解和包容，只有家校紧密合作，形成合力，才能给孩子营造更好的学习成长环境。
希望每一个老师能守住教育初心，针对每一个不同的孩子采取不同的方法和态度，让教育惩戒达到最好的效果。
希望每一个家长能多多理解和信任老师。如果没有适当的管教和惩罚，一味地迁就和溺爱孩子，只会让孩子越走越放肆，走向社会，难免会经受更大的惩罚。
来源 中国教育报
