【原创】滁州：一个城市的少先队品牌是如何打造的_围观滁州_滁州论坛

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发表于：2019/11/28 8:49:03
来自：安徽

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“这里是我们的阵地，我们的家！”近日，记者走进滁州市琅琊区扬子路小学童谣馆，少先队员刘梓涵正进行童谣知识介绍，馆内还有童谣游戏体验区。在该校四位红领巾小讲解员的热情讲解下，一幅幅作品、一张张照片背后的文化传承故事得以生动呈现。

馆里不仅收集全国童谣典故，还展示《醉美滁州》等300余篇本地童谣，《滁州变化大》《我的好妈妈》等校园师生原创童谣则展示校园特色文化。这里是少先队活动开展的阵地，更是学校的实践育人场所，孩子们在学习童谣创作技巧同时，激发学习兴趣。

在滁州，活动品牌打造只是少先队工作的一个方面。近年来，该市少先队工作注重抓好思想引领、组织教育、实践成长、权益维护等各方面，纵深推进少先队改革攻坚，不断增强少先队员的光荣感、先进性。

扬子路小学五禽戏活动。

品牌建设好，少先队工作有活力

在滁州市工农小学操场上，全校600名学生一起整齐地跳起戏曲操，这是学校大课间的文体项目。在他们的身后，则是学校醒目的戏曲文化墙。而班级手抄报、楼道、教学楼外墙等处，随处可见活泼的戏曲知识图画。

“我们把戏曲作为传承文化的一个小切入口，先教老师，再教学生，一开始老师都不会唱，现在孩子们唱得有模有样，至少每个学生都能唱上几段。”该校校长王育青介绍道。

据介绍，该校周边是市、区文化馆，市演艺集团、市黄梅戏团和市京剧团，专业资源丰富。市文化馆将该校作为非遗进校园实验校，以此为契机，该校确立“传承经典文化弘扬梨园艺术演好人生大戏”的办学特色。2017年春季开始，聘请专业戏曲专家教师，以京剧、黄梅戏为重点，兼顾其他戏曲剧种，开设戏曲课。

平时，该校将戏曲文化中的脸谱、戏曲人物、服饰艺术等元素融合在美术教学中；将戏曲中的坐、打动作融合在体育教学中；将戏曲中的唱、念基本功融合在音乐教学中……并且遴选出戏曲好苗子，组建工农小学“梨园花开”艺术团。近年来，学校先后编排了歌咏《小小戏迷唱大戏》、经典诵读《木兰辞》，改编《七品芝麻官》《六尺巷》等节目。

工农小学戏曲操。

“孩子们踊跃参与戏剧表演。很多小演员在班上可受欢迎了，同学们都不喊他们本名，喊他们演的角色名。”王育青介绍，学校还举行戏曲操比赛、编写戏曲校本教材、申报戏曲研究课题等，让孩子们感受传统文化魅力。

“这几年来，学校生源不断增长，校园文化氛围浓厚，教学质量也没落下。”让王育青感动的是，一位小演员因为搬家要转学，她怎么都不愿意，孩子舍不得学校的戏曲文化。

在滁州沙河镇海宏小学（沙河镇中心小学），街舞青年吕任强定期来教孩子们跳街舞。“这里的孩子们很积极向上，也很有学习兴趣，通过教他们跳舞，让他们全面成长。”

据了解，该市面向留守儿童、贫困家庭少年儿童等群体开展“街舞公益课堂”，给孩子们带来免费街舞课程教学、艺术展演。

沙河镇海宏小学街舞公益课堂。

政策激励，激活辅导员成长空间

在滁州，少先队活动品牌有特色，辅导员工作有动力、有活力，也和政策支持和激励体系密不可分。

2013年，团滁州市委联合市教体局、市人社局、市少工委转发文件，将“少先队活动”纳入中小学教师职称系列，在全省率先印发具体评价细则，向全市少先队辅导员普及“双线晋升”的有利政策，鼓励符合条件的辅导员积极申报“少先队活动”专业职称。该市还建立“滁州市少先队辅导员职业成长档案”，把“少先队活动”作为单独科目纳入中小学教师职称评定序列。打通少先队辅导员职业化、专业化发展通道。

吴艳艳就是政策的受益者，她先前在基层学校担任大队辅导员，后来到市里担任总辅导员助理，她还以少先队辅导员相关工作材料为补充，成功通过数学学科高级教师职称评定。

“身边很多老师都受到政策激励，少先队工作者积极性明显增强，很多小学的校长、副校长都是从少先队组织中成长起来的。”吴艳艳介绍道。

“之前工作中存在困惑和痛点，比如，少先队活动课程趣味性弱，队员们的参与积极性不高等。”滁州市解放小学副校长郭洁从事少先队工作近20年，见证了市里少先队工作的转变和创新探索。

她介绍说，该校探索少先队活动课学时积分制和“红领巾梦享家”少先队荣誉激励体系建设。将活动课学时转化为学分，发挥队员自主性，并在活动中创建人人可争得的红领巾奖章，将奖章纳入队员荣誉激励。

解放路小学“红领巾梦享家”少先队荣誉激励体系建设相关材料。

同时，将《少先队活动纲要》中的分年级目标根据主题、形式、节日等多方面因素，按年级制定一学期16学时（一学年32学时）的课程安排，分月部署；按照活动课内容不同，授课人不同，再精细化分。“将课程计划、个人成长、队员自评互评、辅导员评价等融合，实行‘学时积分卡’制度。目前，这套体系正向全市推广。”郭洁介绍道。

“有科研探索，也有实践成果。我们打造‘天雁少年’少先队品牌，常态化开展志愿服务，学生对少先队有了清晰认识。”南谯区少先队总辅导员、滁州市第四小学校长杜佐运感慨，近年来，少先队阵地建设开展好，课题研究专业化，很多年轻辅导员成长起来。

工作干得好，少不了少先队工作者的实践和探索

“少先队的活动要有少先队元素，要有‘队味’，辅导员更要成为业务上的专家，业务要过得硬，这是少先队工作的源头活水。” 滁州市少先队总辅导员胡伟是很多年轻辅导员心中的“偶像”，他深耕少先队工作30多年，2017年成立“胡伟全国少先队名师工作室”，培养了一大批扎根基层、热爱少先队工作的老师。

“希望能多一些针对基层辅导员的培训，特别是高端、前沿、有针对性的培训。”这些年来，胡伟也曾多次呼吁政策支持，为基层少先队专业化建设和改革贡献力量。

目前，他有了另一个身份——滁州市示范性综合实践基地副主任，他开拓思路，延伸工作手臂，依托基地场地和专业设备，打造“留守儿童营”“贫困学生夏令营”等品牌活动。在他看来，近年来，滁州少先队工作受益面扩大、影响力增强，不断推动少先队基础阵地建设和文化建设。

据了解，滁州市、县两级少先队总辅导员、副总辅导员全部配齐，为辅导员提供成长平台。该市还连续8年举办“小舞台大文化”少先队主题文化活动和鼓号大赛，展少年儿童风采；常态化开展活动课案例比赛、少先队辅导员职业技能大赛等。

“近年来，辅导员队伍职业化建设、少先队活动课学科建设等不断完善，得益于政策支持和品牌支撑，也离不开一批又一批少先队工作者的实践和探索。”团滁州市委书记孙静介绍，下一步，还将探索把少先队工作和文明城市创建、未成年人思想道德建设等更好地结合起来，切实做好少年儿童思想政治引领工作。

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